Μετά παρρησίας!...

Όχι στην μεθοδευμένη εκπόρνευση των παιδιών μας.
Όχι στην ανυπόστατη "ειδίκευση" του κάθε Ασκητή και στις ανόητες 20-ετείς δουλειές του καθενός από αυτούς.
Όχι στις νέες μόδες.
Όχι στις "επιτακτικές ανάγκες".
Όχι στους μονοδρόμους και στις μαζικοποιήσεις.
Όχι στο φασισμό και το ναζισμό.
Όχι στα νέα άθλια και ξεδιάντροπα βιβλία των θρησκευτικών (ιδιαίτερα αυτά του γυμνασίου).
Όχι στους ξεδιάντροπους πολιτικούς που μιλούν μονο για την οικονομία όταν όλο το έθνος φλέγεται.

Απαράδεκτες προτάσεις Συλλόγου Εκπαιδευτικών για το θέμα
της σεξουαλικής αγωγής
24 Αυγούστου 2009 (Αγίου Κοσμά του Αιτωλού)
Με δυσάρεστη, ομολογώ, έκπληξη διάβασα στην ιστοσελίδα www.meafora.gr που έχει δημιουργήσει το Υπουργείο Παιδείας για συλλογή απόψεων στα θέματα του διαλόγου για την παιδεία, μια επιστολή του Πανελληνίου Συλλόγου Εκπαιδευτικών Αγωγής Υγείας (ΠΣΕΑΥ) με θέμα: ‘Αναγκαιότητα ή υπερβολή το θέμα της διδασκαλίας της Σεξουαλικής Αγωγής στα σχολεία μας;’.
Με ξένισε που την είδα ασχολίαστη. Κι’ όμως χρειάζεται να σχολιασθεί, επειδή πρόκειται για ένα ανατρεπτικό κείμενο, που ...ανατρέπει και καταλύει τα πάντα! Ο μη σχολιασμός της μπορεί να οδηγήσει εύκολα στο συμπέρασμα ότι τα γραφόμενα είναι αποδεκτά από την συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας, άρα και ότι οι επιστημονικοφανείς προτάσεις της, σε ένα τόσο καίριας σημασίας θέμα για την αγωγή του συνόλου των ελληνοπαίδων, είναι σωστές και αποδεκτές. Πολύ περισσότερο, όταν οι προτάσεις προέρχονται από σύλλογο του κλάδου των εκπαιδευτικών εκείνων που θα τις υλοποιήσουν, αν «ό μη γένοιτο» υιοθετηθούν από το Υπουργείο Παιδείας.
Λίγα σχόλια πάνω στο κείμενο, τα οποία θα ακολουθήσουν, νομίζω πως θα αρκέσουν να δείξουν πόσο σοβαρή ηθική ζημιά μπορούν οι προτεινόμενες καινοτομίες να προκαλέσουν στα παιδιά μας. (Κατωτέρω οι υπογραμμίσεις είναι δικές μας).
Εισαγωγικά, για να δοθεί κύρος και επιστημοσύνη στο κείμενο, γίνεται αναφορά στον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.), τον οποίο παρουσιάζει να αποφαίνεται ότι «Η σεξουαλικότητα (...) αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της προσωπικότητας του καθενός, είτε αυτός είναι άνδρας, είτε γυναίκα, είτε παιδί (!). Είναι μια βασική ανάγκη και μια πλευρά της ανθρώπινης ύπαρξης...», και του παιδιού υπονοείται(!). Τώρα αν ο Π.Ο.Υ. διατυπώνει πράγματι τέτοιους ισχυρισμούς, θα μας επιτρέψει ο ΠΣΕΑΥ πολύ να αμφιβάλλουμε, εν πάση όμως περιπτώσει πολύ θα θέλαμε να ανέγραφε την παραπομπή στο σχετικό έγγραφο του Π.Ο.Υ., για να κρίναμε κι’ εμείς τι και πώς ακριβώς το λέει, ιδιαιτέρως για το παιδί...
Στη συνέχεια στο κείμενό του το προεδρείο του ΠΣΕΑΥ θέλει να μας περιγράψει πώς εννοεί τη σεξουαλικότητα και μεταξύ άλλων λέει: «Η σεξουαλική επαφή ή η σεξουαλική δραστηριότητα μπορεί να αποτελεί μέρος της σεξουαλικότητας, αλλά εξίσου μπορεί και όχι». Δήλωση που μπορούμε με έκδηλη ανησυχία εμείς οι γονείς να μεταφράσουμε: «Όταν θα μιλάμε στην τάξη για σεξουαλικότητα, μπορεί να μην αναφερόμαστε στη σεξουαλική επαφή και στη σεξουαλική δραστηριότητα, αλλά εξίσου μπορεί και ναι»!!! Κατά τους υπευθύνους του ΠΣΕΑΥ αυτές οι αναφορές είναι ακίνδυνες για τα παιδιά μας!
Εμβαθύνοντας ακόμη περισσότερο στην έννοια της σεξουαλικότητας, το προεδρείο του ΠΣΕΑΥ πλέκει με λυρική έξαρση το εγκώμιό της τονίζοντας : «Η σεξουαλικότητα είναι μορφή ψυχικής ενέργειας, την οποία μεταφέρουμε μέσα σε όλες μας τις στιγμές σαν ένα μέρος της συνολικής έκφρασης της ύπαρξής μας. Μας ωθεί να δημιουργούμε σχέσεις, οι οποίες μας προσφέρουν συναισθηματική ασφάλεια, ζεστασιά και ευτυχία. Η σεξουαλικότητα επηρεάζει τη σκέψη μας, τα συναισθήματά μας, τις ενέργειές μας και με αυτόν τον τρόπο τη φυσική και πνευματική μας υγεία».
Ούτε ο Φρόϋντ ο ίδιος, του οποίου φαίνεται πως τα μέλη του προεδρείου του ΠΣΕΑΥ φιλοδοξούν να είναι ακραιφνέστατοι μαθητές, δεν θα μπορούσε να υμνήσει με θερμότερα λόγια τη σεξουαλικότητα και τα ...αγαθά της αποτελέσματα! Ότι με παρόμοιο τρόπο θα μιλούν στους μαθητές τους οι καλοί μας εκπαιδευτικοί του ΠΣΕΑΥ, ωθώντας τους να δημιουργούν ποικίλες σχέσεις για να έχουν «συναισθηματική ασφάλεια, ζεστασιά και ευτυχία», δεν έχουμε καμιά αμφιβολία. Γι’ αυτό μας ζώνουν, και πάρα πολλούς άλλους γονείς, τα φίδια... Ο ελεύθερος έρωτας σ’ όλο του το μεγαλείο! Κηρυττόμενος μάλιστα από το επισημότερο βήμα, την έδρα του σχολείου! Αλλά ακολουθούν και χειρότερα...
Στη συνέχεια το κείμενο του ΠΣΕΑΥ ασχολείται με τον απώτερο σκοπό της σεξουαλικής αγωγής. Αυτός είναι, κατά το αποκαλυπτικότατο κείμενο, «η ισορροπία μεταξύ των τριών διαστάσεων της σεξουαλικής υγείας».
«Η πρώτη διάσταση είναι η σωματική και αφορά στην αποφυγή μολύνσεων και ανεπιθύμητων κυήσεων». Πολύ κατάλληλο θέμα για παιδιά του Δημοτικού σχολείου, αλλά και για τα μεγαλύτερα!... Ας τα πούμε όλα στο μικρό παιδί, για να του αφαιρέσουμε κάθε αθωότητα και να το πονηρέψουμε από νωρίς... Για τα μεγαλύτερα δε παιδιά και νέους ας τους δώσουμε ασφαλή οδηγό πώς ...να πορνεύουν με ασφάλεια! Αφού έτσι κάνουν όλοι, εσύ θα αποτελέσεις εξαίρεση; Το σχολείο σου είναι εδώ για να σου μάθει πως θα ζεις την ανήθικη ζωή με ασφάλεια. Αν αυτό τελικά συμβεί, το σχολείο θα έχει ξεφύγει ολωσδιόλου απ’ το σκοπό του...
«Η δεύτερη διάσταση είναι η ψυχική και αφορά στην απαλλαγή από αρνητικά συναισθήματα, όπως φόβο, ενοχή, ντροπή, την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την εξοικείωση με τη σεξουαλικότητα, το σεβασμό του εαυτού μας και των άλλων». Εδώ τα πράγματα γίνονται πολύ σοβαρά. Προσέξατε και από ποιό συναίσθημα θέλουν να απαλλάξουν τα παιδιά μας; Από τη ντροπή!!! Περιμένατε ποτέ να φθάσουμε στο σημείο ώστε ανάμεσα στους σκοπούς της αγωγής των ελληνοπαίδων, να συγκαταλέγεται και ...η απαλλαγή από τη ντροπή; Δηλαδή τι; Να γίνουν αδιάντροπα τα παιδιά μας; Φοβερό! Ακόμη και οι αρχαίοι πρόγονοί μας, που δεν είχαν τον τέλειο ηθικό νόμο του ευαγγελίου, είχαν περί πολλού την αιδώ και τιμούσαν και εγκωμίαζαν τη σεμνή και αιδήμονα συμπεριφορά, ιδιαιτέρως των νέων. Εμείς θα παρακινήσουμε τους νέους να την αποβάλουν; Τέτοιοι στόχοι μας κλονίζουν κάθε εμπιστοσύνη προς το σημερινό σύστημα παιδείας. Πλήρης αποτυχία!
Όσο για το αίσθημα της ενοχής, ας μη πλανώνται οι φίλοι εκπαιδευτικοί - μέλη του προεδρείου του ΠΣΕΑΥ, ας μη ματαιοπονούν και ας μη οδηγούν και άλλους στην πλάνη: Όσες μεθόδους κι’ αν εφαρμόσουν, όσες διαβεβαιώσεις κι’ αν δώσουν ότι αυτά είναι φυσικά πράγματα και αναγκαία μάλιστα για την ψυχική ισορροπία του νέου, το αίσθημα αυτό δεν εξαλείφεται, γιατί η συνείδηση δεν φιμώνεται. Δεν φιμώνεται γιατί ο ηθικός νόμος είναι ανεξίτηλα γραμμένος στη συνείδηση. Αυτός είναι κανόνας γενικός και αφορά όλους ανεξαιρέτως τους ανθρώπους, πιστούς, άπιστους, αγνωστικιστές, φροϋδιστές, αντι-φροϋδιστές, συντηρητικούς, προοδευτικούς, υπερ-προοδευτικούς, όλους... Ο μόνος που μπορεί να εξαλείψει το οδυνηρότατο αυτό συναίσθημα και να αποκαταστήσει την ειρήνη στην ψυχή είναι ο Λυτρωτής Χριστός με τα μυστήρια της Εκκλησίας Του, είτε θέλουν να το παραδεχθούν αυτό ορισμένοι, είτε όχι.
Άλλος στόχος του μαθήματος σεξουαλικής αγωγής που τίθεται είναι «η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης». Τώρα, πώς επιτυγχάνεται η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης με την αυξημένη σεξουαλικότητα, μόνο οι θολές θεωρίες του προεδρείου του ΠΣΕΑΥ μπορούν να το εξηγήσουν. Όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν πείρα και ξέρουν ότι όποια παιδιά ή νέοι παρασύρθηκαν πριν την ώρα τους σ’ αυτό τον τρόπο ζωής, είχαν κάθετη πτώση στην απόδοση στο σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί καμιά ενίσχυση της αυτοεκτίμησης αυτών των μαθητών τους δεν διαπίστωσαν. Το αντίθετο ακριβώς συνέβη: η υστέρησή τους στις σπουδές μάλλον σοβαρή μείωση στην αυτοεκτίμησή τους προκάλεσε.
Άλλος στόχος είναι «η εξοικείωση με τη σεξουαλικότητα»! Πολύ ευγενής ομολογουμένως στόχος! Στείλε, στείλε, γονιέ, το παιδί σου στο σχολείο, και μένε ήσυχος... Εκεί θα αρχίσουν προσεχώς να του κάνουν καλή εξοικείωση με ...τη σεξουαλικότητα! Μετά την αφαίρεση της ντροπής, δεν θα είναι και τόσο δύσκολο το πράγμα... Τραγικό! Τέλεια ανατροπή και προσβολή κάθε εννοίας ηθικής.
Τώρα, αν ρωτήθηκαν οι γονείς κατά πόσο επιθυμούν τα παιδιά τους να υποβληθούν σε τέτοιου είδους εξοικειώσεις, είναι ψιλά γράμματα. Ποιός τους ρωτάει;... Όχι, όμως! Η περίπτωση αυτή διαφέρει ριζικά από άλλες προηγούμενες καινοτομίες. Εδώ πρόκειται για την ηθική συγκρότηση των παιδιών μας. Ως εδώ, υπερ-προοδευτικοί κύριοι του ΠΣΕΑΥ και άλλοι αρμόδιοι του Υπουργείου Παιδείας! Αν συμβεί να υιοθετήσετε τέτοιες κατάπτυστες προτάσεις, οι γονείς θα αντιδράσουμε έντονα και σθεναρά. Ο διεστραμμένος ερωτισμός δεν θα αφήσουμε να γίνει το μάθημα των παιδιών μας!...
«Η τρίτη διάσταση είναι η κοινωνική και αφορά στην επιλογή των ερωτικών σχέσεων σύμφωνα με ατομικές αξίες και πεποιθήσεις και όχι κάτω από ποικίλες επιρροές».
Και εδώ ο ελεύθερος έρωτας διδασκόμενος από καθέδρας. Η διδασκαλία στην τάξη καθόλου απίθανο να εξελίσσεται περίπου ως εξής:
- Υπερ-προοδευτικός δάσκαλος ή καθηγητής (Υπέρ-): Ελάτε παιδιά να μάθουμε πώς επιλέγουμε τις ερωτικές μας σχέσεις. Εσύ Χ (αγόρι) πες μας, πώς επιλέγεις τις ερωτικές σου σχέσεις; (Απόλυτα σίγουρο ότι το παιδί ή ο έφηβος έχει ερωτικές σχέσεις. Δεν είναι οπισθοδρομικός!...)
- Χ : (Διστάζει).
- Υπέρ- : Έλα, πες μας. Την τελευταία σου σχέση πώς τη διάλεξες; (Σίγουρο ότι θα είχες και άλλες, τι σόϊ μοντέρνος νέος είσαι;)
- Χ : (Σιωπά). (Γέλια στην τάξη)
- Υπέρ- : Καλά, δεν σε πιέζω. Πάντως, τις επόμενες ερωτικές σου σχέσεις να τις επιλέξεις «σύμφωνα με ατομικές αξίες και όχι κάτω από ποικίλες επιρροές»!
Το παιδί πήρε το ...ηθικό του μάθημα, αλλά και ο Υπέρ- είναι ικανοποιημένος που έδωσε τη σωστή του συμβουλή!
Άλλος διάλογος:
-Υπέρ- : Εσύ Ψ (κορίτσι) πως επιλέγεις τις ερωτικές σου σχέσεις;
-Ψ : (κοκκινίζει) (Γέλια στην τάξη)
-Υπέρ- : Αυτά τα πράγματα δεν είναι ντροπή! Όχι σκοταδισμούς! Δεν ζούμε στο Μεσαίωνα... Είστε μεγάλοι και καλό είναι όλοι να εξοικειωθείτε με τη σεξουαλικότητα. Όταν και συ Ψ εξοικειωθείς μ’ αυτήν, θα ενισχύσεις την αυτοεκτίμησή σου, που τη βλέπω πεσμένη, και σίγουρα θα αυξήσεις και το σεβασμό στον εαυτό σου και στους άλλους, που και αυτόν τον βλέπω πολύ χαμηλό...
Τα ανωτέρω δείχνουν, νομίζουμε, πόσο εύκολα ένα δήθεν ενημερωτικό μάθημα μπορεί να εξελιχθεί σε παρακίνηση στην ανήθικη ζωή.
Και άλλα πολλά σχόλια θα μπορούσε να κάνει κανείς, όπως στον ισχυρισμό ότι «Τα σύγχρονα κοινωνικά δεδομένα (...) σε συνδυασμό με την παραπληροφόρηση από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης (...), καθιστούν την εφαρμογή προγραμμάτων σεξουαλικής υγείας στη σχολική κοινότητα ζήτημα πρώτης προτεραιότητας» ή στο αμίμητο «είναι φανερό ότι η σεξουαλική αγωγή πρέπει να αρχίζει από το νηπιαγωγείο και να αναπτύσσεται σπειροειδώς κατά τη διάρκεια της δωδεκαετούς εκπαίδευσης»!!! και σε πολλά άλλα, αλλά δεν θέλω να καταχραστώ το χώρο της ιστοσελίδας σας. Αρκούν, νομίζω, όσα αναφέρθηκαν για να καταλάβει ο αναγνώστης πόσο προχωρημένες και επικίνδυνες είναι οι προτάσεις ορισμένων φορέων και ατόμων, προς τις οποίες φαίνεται πως το Υπουργείο Παιδείας κλίνει ευήκοον ους.
(Λίγα λόγια προς τα μέλη του Πανελλήνιου Συλλόγου Εκπαιδευτικών Αγωγής Υγείας – ΠΣΕΑΥ):
Οι γονείς πιστεύουμε ότι η συντριπτική πλειοψηφία από σας είστε εκπαιδευτικοί άξιοι της αποστολής σας, και δεν συμμερίζεστε τις αντιπαιδαγωγικές και εξωφρενικές απόψεις περί σεξουαλικής αγωγής του προεδρείου του Συλλόγου σας, οι οποίες εκθέτουν ανεπανόρθωτα το Σωματείο σας. Ελπίζουμε ότι, όπως συμβαίνει κάποιες φορές στα Σωματεία, το Διοικητικό σας Συμβούλιο έδρασε αυθαίρετα και αντίθετα στη γνώμη της μεγάλης πλειονότητας των μελών του. Αν συμβαίνει αυτό, νομίζουμε ότι πρέπει να διαχωρίσετε τη θέση σας, να ανακαλέσετε στην τάξη το Διοικητικό Συμβούλιό σας και να απαιτήσετε να αποσύρει την αχαρακτήριστη ανακοίνωσή του.
Ο κλάδος σας των Εκπαιδευτικών Αγωγής Υγείας έχει ένα ευρύτατο πεδίο δράσεως και σε πολλά και κρίσιμα θέματα έχει να προσφέρει - και προσφέρει - τις πολύτιμες υπηρεσίες του για την προστασία της υγείας των μαθητών. Όμως το θέμα της σεξουαλικής αγωγής δεν προσφέρεται για διεξοδική ανάλυσή του στην τάξη. Είναι θέμα πολύ σοβαρό και λεπτό, και η άκαιρη ή άτοπη ή απρόσεκτη συζήτησή του μπορεί να έχει καταστροφικά αποτελέσματα στην ψυχή των παιδιών. Μόνο μέσα στον ιερό χώρο της οικογένειας μπορεί να συζητηθεί και εκεί πάλι με δέος και μεγάλη προσοχή. Για να ωφεληθούν και προστατευθούν τα παιδιά μας, και να χαίρονται με ρωμαλέα ψυχική και σωματική υγεία τη νεότητά τους, όπως όλοι το θέλουμε.
Ευχαριστούμε την ιστοσελίδα σας για τη φιλοξενία.
Εκ μέρους μιας ομάδας σφοδρά ανησυχούντων γονέων,
Φιλικός.

Αφου λύσαμε όλα τα προβλήματα που μας απασχολούσαν γύρω απ' την παιδεία, ήρθε κι' ο καιρός να λύσουμε κι' αυτό.
Ποιά κοινωνία του εξωτερικού μας δίνουν ως παράδειγμα για να μιμηθούμε πάλι ?
Φυσικά λέμε ΟΧΙ !!...αρκετά λερώνουμε τις παιδικές ψυχούλες με ότι σαβούρα τους σερβίρουμε μέχρι στιγμής, είτε απο την τηλεοπτική σαβούρα είτε απο την γενική εικόνα της κοινωνίας όπως κατάντησε..
Ας ενισχύσουμε τα θρησκευτικά άν θέλουμε να μιλάμε για αληθινή διαπαιδαγώγιση.

Νομίζω πως το όλο θέμα μπαίνει σε λάθος βάση. Από τη στιγμή που στόχος μας γίνεται μια ενημέρωση για να μη χάσουμε την απόλαυση της ηδονής,έχουμε παντελώς αποτύχει.Ποιός θα μιλήσει στα παιδιά μας για την αγάπη που ξέρει να περιμένει, να προσφέρεται δίχως να σκέφτεται τη βόλεψή της, να αγωνίζεται όχι για μια προσωρινή ικανοποίηση, αλλά να λαχταράει να ζήσει για την αιωνιότητα;
Ποιός μπορεί, σε μια σχολική τάξη, με παιδιά που έχουν το καθένα ξεχωριστές εμπειρίες και εντελώς διαφορετική διαπαιδαγώγηση,να μιλήσει για ένα θέμα τόσο σοβαρό και τόσο ιερό όπως το θέμα της ερωτικής αγωγής -και όχι" σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης"- αν ο ίδιος δεν είναι προσανατολισμένος σωστά;
Ας μην περιμένουμε έπειτα να δουμε τα παιδιά μας να είναι ευτυχισμένα. Τους μαθαίναυμε απλά και μόνο να ζουν για να απολαύσουν ότι προλάβουν περισσότερο και ν'αγαπούν μόνο τον εαυτό τους.

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Σαν εκπαιδευτικός, που επί 30 και πλέον έτη υπηρέτησα σε σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, πιστεύω απόλυτα ότι αν υλοποιηθεί η πρόθεση της σημερινής κυβερνήσεως, να εισαχθεί το μάθημα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των μαθητών στα σχολεία από την Πέμπτη τάξη του δημοτικού, μόνο επικίνδυνες και επιζήμιες καταστάσεις και προκλητικές αναστατώσεις σε γονείς, μαθητές και διδάσκοντες θα επιφέρει.
Βέβαια οι λόγοι που συνηγορούν στη μη εισαγωγή του μαθήματος της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των μαθητών του δημοτικού είναι πάρα πολλοί και κραυγαλέοι και θα χρειαζόταν πολύς χρόνος να απαριθμηθούν. Θα αναφερθούν όμως ενδεικτικά ορισμένοι λόγοι για να γίνει όσο είναι δυνατόν κατανοητό πόσο άκαιρη, άστοχη, ανώριμη και αντιπαιδαγωγική είναι η επιχειρούμενη σεξουαλική ενημέρωση στην ηλικία αυτή της απλότητας και της παιδικής αθωότητας.
1. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση δημιουργεί περισσότερα προβλήματα σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς από όσα πρόκειται να λύσει. Τα αποτελέσματα, στις χώρες που εφαρμόσθηκε το μάθημα, δείχνουν ότι αυξήθηκαν ραγδαία οι εγκυμοσύνες και οι εκτρώσεις στις μαθήτριες 12-15 ετών από αυξημένη περιέργεια, εξοικείωση με διαδικασίες πρόωρες για την ηλικία τους κτλ. Για να αντιμετωπιστεί μια τέτοια κατάσταση και για να επουλωθούν οι πληγές που θα δημιουργήσει η διδασκαλία του μαθήματος, σκεφθείτε τί πλήθος από γιατρούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και λοιπούς θα χρειαστεί. Και αν επουλωθούν οι πληγές.
2. Προκαλεί την εξοικείωση των αθώων παιδιών με τις ορέξεις παιδοφίλων, την άμβλυνση του αισθήματος της ντροπής, την απαξίωση της καθαρής φιλίας και καθίσταται επικίνδυνη για την ομαλή ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού ακόμη και μέσα στο ίδιο οικογενειακό περιβάλλον .
3. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των παιδιών είναι αποκλειστικά ιερό καθήκον, δικαίωμα και ευθύνη των γονέων τους. Ο ευαίσθητος και σοβαρός αυτός ρόλος των γονέων δεν εκχωρείται σε άλλους ούτε υφαρπάζεται από άλλους. Μόνο ο γονέας είναι ο πιο κατάλληλος, με προσοχή και σεβασμό στην τρυφερή ηλικία και την ψυχοσύνθεση του παιδιού, να προσεγγίσει τη γενετήσια λειτουργία και να κατατοπίσει το παιδί. Αυτὀ σημαίνει ότι η πολιτεία πρέπει να ρίξει το βάρος της διαπαιδαγώγησης στην οικογένεια και όχι στην πρόωρη και αντιπαιδαγωγική σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των μικρών μαθητών του δημοτικού σχολείου.
4. Η ανἀθεση της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών σε οποιονδήποτε άλλον εκτός από το γονέα, όσο ειδικός και αν θεωρείται αυτός ο άλλος, δημιουργεί ανασφάλεια, άγχος και φοβικά σύνδρομα στους γονείς, σκεπτόμενοι την πορεία των παιδιών τους προς την ενηλικίωση και ωριμότητα.
5. Πρακτικά είναι αδύνατον να γίνει μάθημα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης δημόσια μέσα στην τάξη λόγω της διαφορετικής ψυχοσωματικής ανάπτυξης των παιδιών. Άλλα παιδιά θα μειδιούν, άλλα θα μένουν απαθή, άλλα σοβαροφανή, άλλα θα αναφέρονται σε γεγονότα άσχετα, άλλα θα ντρέπονται να μιλήσουν. Και αυτὀ θα συμβαίνει διότι τα προσφερόμενα από το δάσκαλο δε θα ανταποκρίνονται στην ψυχική και σωματική ωριμότητα των παιδιών.
6. Θα επικρατεί διχασμός και αναστάτωση στα σχολεία και μεταξύ γονέων και μεταξύ διδασκόντων λόγω διαφωνιών στον τρόπο διδασκαλίας της προσφοράς της ύλης ανάλογα με την ειδικότητα, την κατάρτιση της προσωπικότητας των απόψεων και πεποιθήσεων κάθε διδάσκοντος. Σκεφθείτε πώς θα μιλήσει επί του ιδίου θέματος ένας σεξολόγος και ένας ιερέας-δάσκαλος, που θα συνυπηρετούν στο ίδιο σχολείο.
Όχι λοιπόν στο μάθημα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία. Τα αποτυχημένα δυτικά πρότυπα σεξουαλικής αγωγής δεν έχουν καμία θέση στη χώρα μας.


Μετά τιμής,
Καραμανίδης Ιωάννης

Χαίρετε,
Είμαστε μία ομάδα γονέων από τή Μακεδονία πού, όπως κι εσείς, διαφωνούμε
καθέτως με τή διδασκαλία τέτοιου είδους μαθημάτων ήδη από τό Δημοτικό
σχολείο, καί σας παρακαλώ θερμά νά δημοσιεύσετε στήν ιστοσελίδα σας και τή
δική μας ανακοίνωση πρός τό υπουργείο Εθνικής Παιδείας καί Θρησκευμάτων. Η
ανακοίνωσή μας ήδη κυκλοφορεί καί σε έντυπη μορφή για συλλογή υπογραφών.
Σας ευχαριστώ θερμά καί εύχομαι σ'όλους μας καλόν αγώνα.
Γεωργία Χριστοδούλου-Τερζή
γραμματέας Συλλόγου "Παρακαταθήκη"
Θεσσαλονίκη

Σε μια εποχή που ο θεσμός της οικογένειας κλονίζεται , μας είναι απαραίτητη στα Σχολεία μας αγωγή που θα την στηρίζει και προφανώς όχι σεξουαλική .
Η άκαιρη και αντιπαιδαγωγική ενημέρωση των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου περί "Σεξουαλικής αγωγής" , δεν θα συμβάλει στην ωριμότητά των , σωματική και ψυχική .
Απεναντίας θα μεταφέρει και στην χώρα μας , όλα τ' αρνητικά αποτελέσματα που η διδασκαλία τέτοιου είδους μαθημάτων σε άλλες χώρες , Ευρωπαϊκές και μή , είχε ως συνέχεια .
Απαιτείται η μή εισαγωγή αυτού του μαθήματος στα Δημοτικά Σχολεία και η άμεση απόσυρση των όποιων βιβλίων έχουν ήδη τυπωθεί για το μάθημα αυτό .

ΣΠΥΡΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΛΕΗΛΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΨΥΧΗΣ

«Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.»

Και να’ μαστε στην Ελλάδα του 2009. Στην Ελλάδα της φτώχειας, της έκλυσης των ηθικών αξίων, της έλλειψης ιδανικών, στην Ελλάδα της παιδοφιλίας, της παιδικής πορνογραφίας, των κακοποιημένων παιδιών, στην Ελλάδα των πουλημένων «παραμυθάδων», των επί παντός επιστητού «ειδικών», στην Ελλάδα των «Ασκήτων», που ω! ειρωνείας μεγαλείο, απέχουν χιλιόμετρα μακριά από την σημασία που φέρει το όνομα τους, (ασκητής = ερημίτης, μοναχός που ζει απομονωμένος και υποβάλλει τον εαυτό του σε στερήσεις για να πετύχει την πνευματική τελείωση), στην Ελλάδα των τηλεοπτικών «ηρώων», στην Ελλάδα των ΜΕΓΑΛΩΝ.
ΜΕΓΑΛΟΙ...Αλήθεια ποιοι είναι οι ΜΕΓΑΛΟΙ?
Κάποτε κάποια παιδάκια είχαν πρότυπα τους αληθινά ΜΕΓΑΛΟΥΣ. Κάποτε κάποιες γενιές γαλουχήθηκαν με την ορμή του Κολοκοτρώνη. Μεγάλωσαν με την ανδρεία της Μπουμπουλίνας. Διάβαζαν στα σκαλιά της γειτονιάς παραμύθια του Αισώπου. Τραγουδούσαν στις πλατείες «φεγγαράκι μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ…»
Και τώρα τι??? Κοιτάξτε γύρω σας και η απάντηση θα σας δοθεί.
Κοιτάζω και ξανακοιτάζω την πανέμορφη ελαιογραφία του Ν. Γκύζη «Κρυφό σχολείο». Μια κρύπτη υγρή και σκοτεινή, λιγοστό φώς, ένας παπάς κρατάει ένα βιβλίο και γύρω του καθισμένα ελληνόπουλα. Διακρίνεις μέσα στο αμυδρό φώς την λάμψη των ματιών τους. Αυτή η λάμψη είναι διαχρονική. Και όμως κάποιοι προσπαθήσουν να την σβήσουν.
«Κρυφά σχολειά». Σχολειά της σκλαβιάς τότε, σχολειά της διαφθοράς τώρα.
Αποφάσισαν οι ΜΕΓΑΛΟΙ, οι σοφοί, οι καθοδηγητές, οι ρηξικεύλευθοι, ότι απαραίτητο πλέον είναι να διδάξουμε σε παιδικές ψυχές 8 και 10 Μαϊων, γενετήσια αγωγή!!!!!!!!! Τύλιξαν με πολύχρωμες και φανταχτερές κορδέλες, αυτή την ανούσια, κενή και απαράδεκτη κίνηση, την ονόμασαν πρόοδο, πολιτισμό, εκσυγχρονισμό, και την δωρίζουν στα παιδιά μας. Με ποιο δικαίωμα κύριοι? Με ποιο δικαίωμα αποφασίζετε να λεηλατήσετε την αθωότητα της παιδικής ψυχής? Με ποιες γνώσεις, με ποια εξουσία, αποφασίζετε να τυποποιήσετε το φυσικό, να εκλογικεύσετε την αγάπη, να πορνογραφήσετε την ένωση δύο ανθρώπινων πλασμάτων, να ερμηνεύσετε το θαύμα της γέννησης, αραδιάζοντας σε κόλλες χαρτί επιστημονικούς όρους (ακατανόητους στο παιδικό μυαλό) με λανθάνουσα χυδαιότητα που υποβόσκει και αποτυπώνοντας το ανθρώπινο σώμα που με τόση σοφία πλάστηκε, με καρικατούρες????
Μα αναρωτιέμαι αλήθεια, γιατί προσπαθούμε να κάνουμε τα παιδιά ΣΑΝ ΚΙ ΕΜΑΣ. Εμείς είμαστε τα πρότυπα? Εμείς? Οι άνθρωποι των πολέμων? Οι άνθρωποι του μίσους? Της κακίας? Της πονηριάς? Του ανθρωποκτόνου πλούτου? Των επιβεβλημένων πλέον ψυχιάτρων? Των σεξολόγων? Της παιδοφιλίας? Του εγκλήματος? Της έλλειψης πίστης? Μα αλήθεια ποιο από τα παραπάνω είναι τόσο σπουδαίο που τόσο επίμονα προσπαθούμε να μεταλαμπαδεύσουμε στα παιδιά? Πείτε μου σας παρακαλώ!!!!!!!!!!!
Δώσαμε στα παιδιά όλα εκείνα τα εφόδια που θα γεμίσουν την φαρέτρα τους για να πορευτούν στον δύσκολο δρόμο της ζωής και μας έμεινε η «γενετήσια αγωγή»???
Ακόμα και το Σύνταγμα της Ελλάδος αναφέρει (άρθρο 16, παρ.2): «Η παιδεία έχει σκοπό την ηθική και πνευματική αγωγή των Ελλήνων και την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνειδήσεως». Ας είμαστε αν μη τι άλλο, νομοταγείς…
Ε!!! Εσείς οι ΜΕΓΑΛΟΙ ακούτε? Ηθική και πνευματική αγωγή!! Έχετε ιδέα τι σημαίνουν αυτές οι πολύπαθες λεξούλες???
Και ποιος αλήθεια είναι άξιος να διδάξει στα παιδιά ένα τόσο ευαίσθητο θέμα? Όταν παρακολουθώντας ώρες διδασκαλίας, διαπιστώνεις με λύπη, ότι το μάθημα έχει την μορφή τυποποιημένης διδασκαλίας, με «οδηγίες χρήσεως» βιβλία χωρίς προσωπικότητα, χωρίς ιδέες και με δασκάλους χωρίς φλόγα στα μάτια. ( και για μην γίνομαι άδικη και εντελώς αιρετική, ευτυχώς υπάρχουν αρκετά ακόμα λαμπρά παραδείγματα δασκάλων που στα μάτια τους διακρίνεις αυτή την λάμψη. Ως πότε όμως?)
Αυτοί οι δάσκαλοι και όλοι όσοι είναι πίσω από αυτούς, που αντιμετωπίζουν την διδασκαλία σαν επάγγελμα και όχι όπως θα έπρεπε, σαν λειτούργημα, θα κληθούν να διδάξουν σε πάλλευκες παιδιάστικες ψυχές, σεξουαλική αγωγή!!!!!!!!!!
Αυτοί οι ΜΕΓΑΛΟΙ, οι εγκλωβισμένοι στον δικό τους μάταιο κόσμο, θα νουθετήσουν τα παιδιά, θα δώσουν συμβουλές, καταστάλαγμα της δικής τους πείρας. Φανταστείτε!!!! Αυτοί που έχουν απαξιώσει την αξία της οικογένειας, που αλλάζουν ερωτικούς συντρόφους, ασύστολα, για να ξεδιψάσουν την ασίγαστη ερωτική τους έξαψη, αυτοί που δεν αγάπησαν ποτέ από καρδιάς, τι καταστάλαγμα πείρας θα έχουν!!!! Με τι εφόδια, με τι αποθέματα ψυχής, με ποια αγνότητα θα μπορέσουν να πλησιάσουν αυτές τις ψυχές για να τις διδάξουν μια τόσο μεγαλειώδης (όταν συντελείται με τις σωστές προϋποθέσεις) και «ανείπωτη» πράξη? Ναι κύριοι. Ανείπωτη. Γιατί το σεξ είναι έρωτας . Και ο έρωτας είναι αγάπη. Και η αγάπη δεν διαβάζεται. Η αγάπη και ο Θεός νιώθεται!!
Δημιουργήστε πρώτα το έδαφος και το σποράκι θα βρει τον δρόμο του!!! Διδάξτε στο πνεύμα τους! Διδάξτε στην καρδιά τους! Διαβάστε στα παιδιά ποίηση! Διαβάστε παραμύθια! Διαβάστε ιστορία! Διαβάστε τους παραβολές! Διδάξτε τα, την αξία της εργατικότητας, διαβάζοντας τους « τον τζίτζικα και τον μέρμυγκα» του Αισώπου. Διδάξτε τα, την δύναμη και το μεγαλείο της συγχώρεσης, διαβάζοντας τους την παραβολή του «άσωτου υιού»
Διδάξτε τα, το θαύμα της αγάπης, της απόλυτης ένωσης των ανθρώπων, διαβάζοντας τους « τον μικρό πρίγκιπα»
Αφήστε τα παιδιά να δουν τον κόσμο με τα μάτια της καρδιάς. Ίσως μόνο έτσι σωθούμε… Ακολουθήστε τις νομοτέλειες τις παιδικής ψυχής. Μην ζητάτε από αυτά να ακολουθήσουν τις δικές σας, που μόνο πόνο και καταστροφή έχουν προκαλέσει.
και είπεν• «Αληθώς σας λέγω, εάν δεν επιστρέψητε και γείνητε ως τα παιδία, δεν θέλετε εισέλθει εις την βασιλείαν των ουρανών.» (κατά Ματθαίον 18:3). Ο Θεάνθρωπος Χριστός ανέδειξε τις παιδικές ψυχές σαν πρότυπο, έδειξε τον δρόμο της αγνότητας και εμείς θέλουμε να επιτρέψουμε σε άθλια «ανθρωπάκια», σε άθλια βιβλία, σε άθλιες ιδέες, να διαστρέψουν αυτές τις ψυχές. Τι ντροπή.. Τι πόνος..
Δεν υπάρχει πιο θαυμάσιο υλικό για φιλοτέχνηση από τις παιδικές ψυχές. Και εμείς οι ΜΕΓΑΛΟΙ πάνω σε αυτόν τον κατάλευκο καμβά , ζωγραφίζουμε όπλα, πολέμους, πρόσωπα σκυθρωπά και συνεχώς θυμωμένα και ανικανοποίητα, βάφουμε με μαύρο χρώμα. Το χρώμα της δικής μας ψυχής. Και τώρα ως επισφράγισμα της δικής μας «σκοτεινιάς» θα προσθέσουμε σε αυτόν τον τρομαχτικό πραγματικά πίνακα, εικόνες από ανθρώπινα όργανα αναπαραγωγής, απογυμνωμένα, όχι βέβαια από ρούχα, αλλά από νου, ψυχή και καρδιά. Θα πρέπει λένε οι «ειδικοί» να πούμε στα παιδιά την «γυμνή αλήθεια»!! Η αλήθεια κύριοι όμως είναι από μόνη της γυμνή. Δεν κρύβεται. Δεν ντρέπεται. Δεν πονηρεύεται. Η αλήθεια όμως είναι και Καρδιά. Είναι συναίσθημα. Η αλήθεια είναι Θεός. Η αλήθεια είναι αγνή. Τα παιδιά είναι η αλήθεια. Είδατε κανένα παιδάκι να ντρέπεται που είναι γυμνούλι ?? Πείτε λοιπόν μόνο την αλήθεια! Ζωγραφίστε σε αυτόν τον καμβά, δέντρα, σπιτάκια με κεραμίδια και όχι με δορυφορικά πιάτα, ανθρωπάκια αγκαλιασμένα και όχι ακέφαλα σώματα σε πεδία μάχης, βάψτε με το πράσινο του δάσους, με το κόκκινο της καρδιάς, με το μπλε της θάλασσας!! Μην λεηλατείτε άλλο τις ψυχές τους!!! Δεν είναι προτροπή, είναι ικεσία!!! Παίξτε μαζί τους! Χαμογελάστε μαζί τους! Ακούστε τι έχουν να σας πουν!!!!!!!!!!!!!
Τελειώνοντας αυτή την ρομαντική διαμαρτυρία μου, την απελπισμένη κραυγή μου για την σωτηρία των παιδικών ψυχών, θα ήθελα να σας παραθέσω κάποιες απαντήσεις που ανακάλυψα στο διαδίκτυο από παιδάκια 4 – 8 ετών ( τον μελλοντικό αποδέκτη του επίμαχου βιβλίου) στην ερώτηση « τι σημαίνει αγάπη?» . Τα συμπεράσματα και οι τύψεις δικές σας…

Λευτέρης, 4 ετών
'Αγάπη είναι όταν η μαμά φτιάχνει καφέ για τον μπαμπά και πίνει πρώτα μια γουλιά εκείνη για να δει αν τον πέτυχε'
Τζένη, 8 ετών
'Αγάπη είναι όταν λες σ' ένα αγόρι ότι σου αρέσει το πουκάμισό του, κι αυτός το φοράει μετά κάθε μέρα'
Κλαίρη, 6 ετών
'Η αγάπη είναι όταν ο μπαμπάς δίνει στην μαμά το καλύτερο κομμάτι από το φαγητό'
Κάρολος, 5 ετών
'Αγάπη είναι όταν βγαίνεις για φαγητό και δίνεις στον άλλο τις μισές τηγανιτές σου πατάτες χωρίς να του ζητάς να σου δώσει κι αυτός από τις δικές του'

ΠΕΙΤΕ ΜΟΥ!!!!!!!!!!!!
Αυτή την αθωότητα θέλετε να δολοφονήσετε?
Αυτή την ματιά θέλετε νε θολώσετε?
Αυτή την αγνότητα θέλετε να εκπορνεύσετε?
Αυτές τις ψυχές θέλετε να βεβηλώσετε?

Δεν καταλαβαίνουν οι αρμόδιοι ότι η πλειονότητα των γονέων θεωρούν τη σχεδιαζόμενη εισαγωγή της σεξουαλικής αγωγής στο Δημοτικό, ασυγκρίτως σοβαρότερο θέμα από εκείνο της Ιστορίας της ΣΤ΄ Δημοτικού, επειδή αφορά την ηθική υπόσταση των παιδιών τους;
Θα πρέπει επομένως να περιμένουν ακόμη σφοδρότερες τις αντιδράσεις.
Ας ματαιώσουν, λοιπόν, έγκαιρα τα σχέδια τους πριν εκπλαγούν από την έκταση και την ένταση των (νομίμων πάντα) αντιδράσεων...

Παπαδημητράκης Φανούριος, Δρ Φυσικός

Από: Xr1st05 stamatiou21@yahoo.gr
Θέλω κι εγώ να εκφράσω την αντίθεση μου για τις θέσεις του κ.Ασκητή, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει πως το θέμα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης δεν έχει θέση στο σχολείο. Όπως οι γονείς πρέπει να δούν το θέμα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους με σοβαρότητα και υπευθυνότητα, έτσι και το σχολείο από τη δική του τη θέση θα πρέπει να παίξει το ρόλο του σωστά πάνω στο συγκεκριμένο θέμα. Από τη μια ο κ. Ασκητής φτάνει στην ασυδοσία, από την άλλη εσείς γίνεστε αναχρονιστικοί.